教育学的萌芽

(J：2018-江苏大学)

1. 特征

没有形成专门的研究对象和研究方法，缺乏科学的理论分析，所有的教育方面的著作停留于经验的描述，并时常带有类比、臆测的色彩，还不具备形成学科的条件，没有形成完整的体系。

1. 代表性著作

在中国，《论语》汇集了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面的言论;《学记》虽然是中国也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。但它也仅仅是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇教育论文。在国外，《理想国》是柏拉图代表作，涉及到了政治学、教育学、伦理学、哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化;昆体良《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。

2. 教育思想

萌芽时期的教育

著作	教育思想
《论语》	因材施教；循循善诱；不耻下问；身体力行；学思结合；温故知新
《学记》	教学相长；尊师重道；启发诱导；长善救失
《理想国》	寓学习于游戏
《论演说家的教育》	将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段